Comic como recurso educativo

Como amante de las artes gráficas, he encontrado algunas aplicaciones con características de la Web 2.0 que combina  los soportes audiovisuales, el texto narrativo y el dialogado, lo cual resultar un medio para conseguir objetivos didácticos debido al atractivo que supone frente a otros formatos.

He aquí una presentación que describe un poco más las bondades y beneficios de utilizar este recurso y una lista de sitios que ofrecen herramientas de construcción y edición de comics.

Makebeliefscomics.com

Stripgenerator

Dvolver moviemaker

http://comics20.wikispaces.com/

http://goanimate.com/

http://www.wittycomics.com/make-comic.php

http://www.bitstrips.com/

http://pixton.com/es/home

http://www.relpe.org/wp-content/uploads/2011/06/065-xtranormal1.png

http://comicjuice.com/

http://www.mytoons.com/

http://www.toondoo.com/Home.toon

http://www.comicstripgenerator.com/maker.asp

http://www.pikikids.com/

GESTION DE CONOCIMIENTO

Gestión del Conocimiento se refiere a un proceso o una situación que permita trasferir los conocimientos o experiencias de una persona o grupo de personas a otras personas pertenecientes a una misma organización u empresa (información y habilidades).

Gestión del conocimiento es el proceso por el cual una organización, facilita la trasmisión de informaciones y habilidades a sus empleados, de una manera sistemática y eficiente, no exclusivamente dentro de la empresa, sino que pueden estar o generarse fuera de ella.
Cuando las empresas identifican la gestion del conocimiento solamente con la información y habilidades internas de la empresa, se le conoce como Business Intelligence o inteligencia empresarial. De esta forma los esfuerzos se orientan a canalizar la información y habilidades que ya posee una organización centrándose en la eficiencia de los procesos de comunicación interna. Es mucho más fácil controlar los volúmenes de información interna que la información externa a la organización (difícil de encontrar, buscar, seleccionar y organizar). Esto puede ser malo para una empresa.
Una empresa que solo se centre en la gestión del conocimiento interno está condenada al desastre por que muchos de los agentes actúan fuera de la organización y sino se tiene conocimiento de que hacen o lo que quieren esos agentes, simplemente fracasaremos.
Casi todas las empresas disponen de redes comerciales y de proveedores que les trasmiten este conocimiento e incluso ahora sistemas de vigilancia tecnológica y de inteligencia competitiva que les proveen de la información necesaria para detectar necesidades.
La gestión del conocimiento interno permite conocer como estamos, pero la gestión del conocimiento externo nos dirá que ocurre en nuestro entorno y las oportunidades y amenazas que se están formando.
La información puede ser recogida tratada y almacenada por los sistemas de información de la empresa facilitando la creación de un cuadro de mando del entorno y un cuadro de mando integral para la dirección. Si estos sistemas están bien diseñados obtendremos información periódica y sistemática de lo que ocurre tanto dentro como fuera de la organización y podremos tomar decisiones con rapidez
Las habilidades son más complicadas de trasmitir ya que implica adquirir nuevo conocimiento para el que las recibe lo cual supone más tiempo.

La Gestión del conocimiento implica ir mucho más allá que un mero sistema informático o plan de formación. Es esencial para favorecer una estructura empresarial innovadora y eficiente. Si el conocimiento fluye y se transmite de manera correcta en la organización, éste solo puede crecer. Las habilidades e informaciones útiles se trasmiten entre los empleados de forma rápida y de esta manera aumenta la posibilidad de generar nuevo conocimiento que deriva en aplicaciones nuevas, mejoras en procesos o productos y nuevas formas de hacer negocio para alcanzar nuevas oportunidades.
El conocimiento es el único activo que crece con el tiempo y no se desgasta pero que puede desparecer con las personas, si este no es compartido.

WEB 2.0
en cmpas

Software Educativo
en cmaps

Muy a ojo de pájaro se presentan estos mapas conceptuales sobre software educativo. con este nombre se designa en general a los programas computacionales creados con la finalidad de ser utilizados como medio didáctico y facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Qué son y sus características.

Estructura básica

Clasificación y descripción de cada una.

Funciones según su uso y contexto.

NETiquett
Etiqueta Digital.

Existen un sinfín de reglas de etiqueta que podemos utilizar en Internet, ya sea a la hora de comentar en una red social, en algún foro o incluso en el chat, por ello te mostraremos diez reglas básicas que te ayudarán a comunicarte de mejor manera.

1.- Recuerda que somos humanos. Aunque poseas un nombre de usuario distinto a tu nombre, debes de saber que los cibernautas son personas igual que tú, por lo tanto trátalos como te gustaría que te trataran a ti en la vida real.

2.- Respeta la privacidad de las personas. No publiques correos o direcciones electrónicas de otros usuarios sin su consentimiento, tampoco subas fotos de las cuales te puedes arrepentir.

3.- No escribas con mayúsculas. A CIERTAS PERSONAS NOS PUEDE MOLESTAR. TaMpOcO EsCrIbAs dE eStA fOrMa, es desagradable.

4.- Revisa la ortografía. Al escribir mensajes de texto por celular tal vez esté permitido por la limitante de espacio de caracteres, pero cuando tienes el suficiente espacio para expresarte de buena manera, hazlo. No abrevies palabras ni sustituyas unas por otras como por ejemplo: Wow zta zhida eza cancion! (En Twitter se permite hacerlo por los 140 caracteres, pero igual, es mejor no hacerlo).

5.- No publiques cada 5 segundos. En el caso de las redes sociales, a la gente no le interesa saber qué haces a cada minuto que pasa. No llenes tu sitio de comentarios innecesarios, mejor procura hacer aportaciones interesantes que capten la atención de tus amigos o seguidores.

6.- No publiques fotos embarazosas. Te puedes meter en un aprieto, no querrás que tu novi@, mamá o jefe las vean.

7.- Etiqueta sabiamente. Sólo etiqueta a las personas en Facebook cuando de verdad las conozcas.

8.- Ten consideración de las ocupaciones de otros. Facebook puede servir también como chat, pero toma en cuenta que los demás usuarios pueden estar trabajando. No mandes muchos mensajes puede resultar molesto.

9.- Comparte tus conocimientos. Si eres bueno para esto de la computación y el Internet, ayuda a los demás, al principio puede resultar complicado el manejar una red social. Sé bueno con los novatos, recuerda que tú también fuiste uno alguna vez.

10.- Haz amigos de verdad. El Internet es sólo una herramienta para socializar y mantenerse en contacto con los amigos, qué mejor que lo utilices para forjar amistades duraderas.

Ejemplos de aplicaciones y modelos didácticos en el uso de estas Aplicaciones podrían de las herramientas de comunicación:

Blog docente. Constituye un espacio donde el profesorado puede almacenar y ordenar materiales e informaciones de interés para su trabajo: programa de las asignaturas que imparte, apuntes, recursos didácticos, ejercicios, calendario de actividades, información de acontecimientos de clase, enlaces, etc.,  lo que le facilitará el seguimiento de sus tareas.

Wiki del estudiante, donde los alumnos pueden tomar apuntes, llevar una agenda (tareas a realizar, exámenes...), a manera de portafolio digital, pueden elaborar algunos de los trabajos que les encarguen los profesores.

Blog diario de clase. Resume lo que se ha hecho en clase incluyendo esquemas esenciales, enlaces, imágenes... El profesor lo revisará y valorará; también puede complementarlo con comentarios. Para que los alumnos que no han podido asistir a clase un día se pongan al corriente y permite a las familias saber lo que se hace en clase.Ejemplos:
• Comentar o debatir sobre un artículo que publica el profesor, una noticia, una foto, un vídeo...
• Resolver una adivinanza o problema de múltiples soluciones.
• Escritura creativa entre todos.

Blog libro de actividades donde el profesor tiene determinados contenidos de la asignatura con preguntas  y ejercicios que los alumnos van realizando de manera individual o grupal con sus aportaciones: contestaciones a las preguntas, enlaces web que complementan los contenidos.

Trabajos colaborativos con wikis. Algunas actividades en grupo que se tengan que realizar a lo largo de un espacio de tiempo significativo se podrán desarrollar muy bien creando una wiki específica para ello, wiki se podrá enlazar en el blog diario de clase. Por ejemplo:
• Creación de contenedores de datos de sobre diversos temas de interés: enlaces a museos de la ciencia, enlaces a videos didácticos y simuladores sobre lentes convergentes y divergentes, etc.
• Elaboración de proyectos concretos: hacer unos apuntes, preparar un tema que luego se expondrá públicamente en clase, desarrollar un proyecto.
• Desarrollar proyectos de investigación en colaboración orientados a la resolución de problemas.
• Elaboración de materiales entre profesores y estudiantes: glosarios, enciclopedias, manuales, enlaces de interés para la asignatura.

Blog del periódico escolar del centro. Como cualquier otro periódico escolar da lugar a la implicación de muchos estudiantes, que deben organizarse bajo la supervisión de algunos profesores y realizarán interesantes actividades educativas.

Blog del centro docente (similar a la página Web de centro), donde el centro se presenta a la comunidad educativa, y especialmente a los padres de sus alumnos, informando de su organización y actividades. Suele incluir enlaces a los blogs diario de clase.Facilita la comunicación escuela-familias.

La wiki como portafolio digital que recoge los trabajos (individuales y colaborativos) de diversos estudiantes y constituye además el espacio para su valoración por los compañeros (par a par) y por el profesor, y para el intercambio de comentarios entre todos.

La wiki como espacio de trabajo compartido en las investigaciones del profesorado, donde coordinar las aportaciones de los investigadores y donde cada uno puede ir actualizando sus aportes y comentando los de los demás.

Redes de estudiantes. Constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje.

Comunidades virtuales de profesores. Suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos.

¿Qué opinión te merece el que la tecnología entre a tu escuela?

Creo que llega tardíamente a muchas instituciones, y en muchos casos la utilización de ésta por parte de los alumnos rebasa a la de los maestros. La escuela estuvo mucho tiempo ajena e indiferente a los cambios tecnológicos que los alumnos experimentaban en sus contextos. Acoger la tecnología, no solamente informática, a la escuela, despierta no solo interés en los alumnos, sino que creo que hace a la escuela más parte de la vida cotidiana del alumno, y la puede ver como fuente de conocimiento e innovación. Creo que es buena apuesta el adoptar la tecnología, tanto como herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje como parte de la vida cotidiana. El factor que impide la integración de la tecnología de manera rápida es la falta de recursos para adquirirlos. Una ventaja de adoptar la tecnología en la escuela, es que la adopción de ésta facilita la implementación de posteriores actualizaciones y evolución de la misma. Postergar la entrada de tecnología en el ámbito educativo solamente complica y retarda los procesos de asimilación y aprendizaje.